新手老師 123 影片清單總覽

傾聽者自我成長

提升教師傾聽相關知能

1. 從傾聽開始 ↗

1-1 傾聽前的準備

1-2 傾聽的技巧

1-3 成為懂得傾聽的老師

1-4 自我覺察

1-5 認識溝通

1-6 溝通的技巧

1-7 認識壓力源

1-8 減壓的技巧

1-9 認識情緒

1-10 如何表達情緒

2. 教師自我身心安頓 ↗

2-1 教師自我的情緒安頓

2-2 教師自我覺察與反思

2-3 親師溝通的挑戰與策略

2-4 老師也需要自我肯定

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讀懂青少年

陪伴青少年的觀念和心法

3. 讀懂青少年-初階 ↗

3-1 青少年的身心發展與特質

3-2 青少年的常見問題樣態

3-3 與青少年互動的注意事項

3-4 如何引導青少年開口談話

3-5 陪伴青少年情緒的技巧

3-6 如何辨識青少年的危險特徵

4. 讀懂青少年-進階 ↗

4-1 如何深度理解青少年

4-2 如何糾正青少年的犯錯行為

4-3 有效肯定的正向語言

4-4 危機介入的關鍵步驟

5. 讀懂青少年-高階 ↗

5-1 親子溝通—幫助大人與孩子把愛說出來

5-2 親密情感—陪青少年走過戀愛酸甜苦辣

5-3 同儕霸凌—沒有人需要成為代罪羔羊

5-4 課業學習—偷懶、愚笨，還是方法沒到位？

5-5 生涯規劃—找到屬於自己的人生舞台

5-6 網路沉迷—看見迷網背後的求救訊息

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班級經營起步走

經營師生正向關係

6. 班級經營起步走 ↗

6-1 班級經營的核心理念與願景

6-2 新手帶新班

6-3 教師專業成長

6-4 融入班級理念的學校活動規劃

6-5 班級主題活動之設計

6-6 讓家長成為教育夥伴

6-7 線上班級經營

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特教生與融合教育

看見特殊學習需求

7. 幫助每一個孩子成功 ↗

7-1 何謂特殊？什麼是特殊教育？

7-2 特殊教育需求學生的特質

7-3 特殊教育需求學生的學習

7-4 面對孩子的情緒行為問題

7-5 特殊教育需求學生的人際支持

7-6 班級經營與正向管教

7-7 融合教育中的不同角色

7-8 教師的情緒素養

7-9 如何與特教生家長溝通與合作

7-10 如何有效尋求支持與資源協助

7-11 特殊教育需求學生的線上學習